INSCRIÇÕES ABERTAS – SESSÃO DE NOVEMBRO
O «Clube do Cânone» é um grupo de leitura em linha da APP, moderado pela formadora Alexandra Lopes.
Este clube de leitura, que terá a sua segunda sessão no próximo dia 30 de novembro, assume-se como um momento de partilha entre pares a partir da (re)visitação de obras clássicas da literatura de língua portuguesa, maioritariamente em domínio público.
Na sequência do debate promovido na 4.ª Conferência TROPO UK, em 10 e 11 de setembro de 2026, na Universidade de Southampton, a revista Palavras convida investigadores, docentes e estudantes de pós-graduação à submissão de artigos científicos originais para o presente número temático sobre «aprendizagem, ética e pensamento crítico em tempos de tecnologias digitais e AI na disciplina de Português».
O «Clube do Cânone» é um grupo de leitura em linha da APP, moderado pela formadora Alexandra Lopes.
Este clube de leitura, que teve a primeira sessão dedicada à obra Clepsidra, de Camilo Pessanha, no passado dia 26 de outubro, assume-se como um momento de partilha entre pares a partir da (re)visitação de obras clássicas da literatura de língua portuguesa, maioritariamente em domínio público.
A Associação de Professores de Português (APP) promoveu, no dia 23 de setembro de 2026, um debate dedicado ao tema «Boas práticas na aprendizagem da leitura e da escrita», com o objetivo de refletir sobre a situação atual da aprendizagem da leitura e da escrita nos primeiros anos do ensino básico e analisar ideias, perspetivas e opções que conduzam a progressos nesta aprendizagem essencial.
O vídeo da sessão já está disponível em linha.
A Associação de Professores de Português reflete neste texto sobre os resultados do Relatório Pisa 2025, em proficiência de Leitura, e relaciona a diminuição de desempenho, que é grave e muito preocupante, com o declínio dos hábitos de leitura e a prevalência de competências de menor complexidade cognitiva, nas aulas de Português, entre muitos outros fatores.
Na sequência desta reflexão, antecipamos um conjunto de recomendações gerais e específicas.
Este ano letivo, a Associação de Professores de Português associa-se ao projeto «A Arte de Ser Português», vocacionado para alunos do 9.º, 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade e dinamizado por um sócio da APP.
O declínio dos hábitos de leitura, em todo o mundo, parece depender, de forma acentuada, da atração que as plataformas digitais e as redes sociais provocam, competindo, de forma desigual, pela ocupação do tempo livre disponível, garantindo uma gratificação (quase) imediata.
Zacarias Nguenha nasceu a 20 de Fevereiro de 1994, na localidade de Munhinga, distrito de Sussundenga, província de Manica, Moçambique. É professor de Língua Portuguesa, licenciado pela Universidade Católica de Moçambique, e está a concluir a licenciatura em Direito pela Universidade Púnguè.
Na sequência da reflexão publicada no dia 17.7, que retomamos a seguir, prosseguimos com a análise de novos problemas surgidos esta semana e algumas consequências graves no caso da avaliação externa de Português.
O parecer da APP sobre o Exame Final Nacional de Português, código 639, de 2026, reconhece que a prova não é adequada para o nível etário e cognitivo dos alunos por ter uma exigência muito baixa, com um grau de dificuldade apenas mediano, e valorizar em excesso os itens de seleção.
Na sequência do I Congresso Internacional Entre Textos (I CIET) / VIII Jornadas Pedagógicas da Associação de Professores de Português, realizado a 4 de março de 2026, no Instituto Politécnico de Santarém (em regime híbrido), a revista Palavras convida investigadores e professores a submeterem artigos no âmbito das temáticas abordadas ao longo do encontro:
i. o lugar dos textos (orais e escritos) na aula de Português (PLM e/ou PLNM);
ii. as relações entre o texto oral e o texto escrito em diferentes géneros textuais;
iii. práticas pedagógicas e experiências de ensino centradas na compreensão e produção de textos (orais e escritos).
No contexto da revisão das Aprendizagens Essenciais de Português, a APP organizou um debate, no dia 16 de abril, na sequência do qual enviou, no dia 28, um parecer sobre o processo e os documentos em consulta pública.
Ler Consigo = eu consigo ler (mesmo que não tenha o português como língua materna), eu leio consigo, contigo, com eles, com elas, sozinho ou acompanhado com alguém. Vamos ler mais com os nossos alunos?
Consulte, no Padlet, a partilha das atividades desenvolvidas no âmbito deste projeto, em 2024/25 e em 2025/26!
Ana Cláudia Santos é escritora e tradutora. Nasceu em 1984, em Lisboa. Traduziu, entre outros, Giambattista Vico, Carlo Collodi, Italo Svevo, Fleur Jaeggy, Alba de Céspedes e Natalia Ginzburg. É autora de A Morsa – Contos de Inocência e de Violência, e Lavores de Ana.
A revista Palavras n.º 64 (2026, 1.º semestre), baseada no XVI ENAPP, foi publicada esta semana.
A revista Palavras n.º 62/63, baseada no XV ENAPP, foi publicada no dia 3 de março de 2026.
CANDIDATURAS ABERTAS
Os trabalhos concorrentes deverão ter como objetivo o estudo da prática letiva através de trabalhos apresentados seguindo o formato de publicação para a revista Palavras de um artigo de investigação sobre a prática em Didática da Língua.
Os trabalhos concorrentes à edição de 2025 poderão ser enviados até 31 de março de 2026.
A Associação de Professores de Português (APP) promoveu um debate dedicado ao tema «Avaliação Externa de Português e Neurociência Cognitiva — Leitura e Escrita na Era Digital», com o objetivo de refletir sobre os atuais modelos de avaliação e o modo como estes influenciam o ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita, no contexto do estado da arte da neurociência cognitiva.
O projeto «Descobrir Escritoras em Português» (DEP) visa investigar textos de escritoras do património literário em português dos séculos XX e XXI.
A APP vai dar início, em janeiro de 2026, a um projeto-piloto de mentoria para acompanhamento e capacitação de professores.
As inscrições decorrem a partir do dia 9 de janeiro, até ao fim do mês, e o projeto vai ter lugar no primeiro semestre de 2026.
O recurso digital Materiais didáticos em linha , desenvolvido entre 2001 e 2003, é composto por um conjunto de trabalhos produzidos por professores de Português para todos os níveis de ensino. Alguns ficheiros podem estar indisponíveis, por desatualização do sistema, contudo, os dezasseis trabalhos do conjunto podem funcionar como bons pontos de apoio à prática pedagógica.
Dada a ausência de resposta do Ministro da Educação, Ciência e Inovação e das suas Direções-Gerais às mensagens enviadas pela APP, vemo-nos obrigados a interromper, em 2025/26, este projeto, que já contava com a inscrição de centenas de escolas e de agrupamentos, em Portugal Continental, nas Regiões Autónomas e nas Escolas Portuguesas no Estrangeiro, e mais de dez mil alunos.
Dada a ausência de resposta do Ministro da Educação, Ciência e Inovação e das suas Direções-Gerais às mensagens enviadas pela APP, vemo-nos obrigados a interromper, em 2025/26, este projeto, que já contava com a inscrição de centenas de escolas e de agrupamentos, em Portugal Continental, nas Regiões Autónomas e nas Escolas Portuguesas no Estrangeiro, e mais de dez mil alunos.
Olinda Beja (1946)
“Após vaguear pelos contos da minha santomensidão, gostava que deles ficasse a fragância incomparável da terra quente, uma terra impregnada de cheiros e sabores, espreguiçada por palmares, dendém e coqueiros sem fim, terra de fluidos e quimeras onde afinal tudo não passa de um prelúdio.” Olinda Beja
https://ocidadao.pt/olinda-beja-mulher-de-muitos-mundos-e-fusos-horarios/
Pela equipa coordenadora
Conceição Pereira
Rute Navas
