Textos para Reflexão

Edviges Ferreira – Estes resultados são um descalabro mas não surpreendem a Associação de Professores de Português (APP). Logo na altura da prova apontámos algumas coisas que podiam levar a uma queda de resultados, nomeadamente a formulação pouco clara da pergunta 2 do I Grupo e o facto de no III grupo, no tema para desenvolvimento, ter sido escolhido um texto do Padre António Vieira, que era do programa do 11.º, provocando confusão e levando muitos alunos a falar só do Padre António Vieira.

Ainda a propósito dos exames nacionais, divulgamos um texto da autoria de Maria do Carmo Vieira, professora de Português e Francês do Ensino Secundário, que foi publicado no semanário Expresso do passado sábado.

“Antes de me referir às palavras de Paulo Feytor Pinto, presidente da Associação de Professores de Português, sobre os exames do 12.º ano, recordo que a APP foi interlocutora privilegiada do ME na reformulação dos novos programas de Português. […]”

A insuficiência de ofertas gratuitas de formação contínua, obrigatória para efeitos de avaliação de desempenho, está a levar muitos professores a recorrerem a acções pagas – por valores que rondam os 150 euros por cada curso de 25 horas -, por receio de virem a ser penalizados nas classificações no final do ano lectivo.

Com efeito, desde que, em 1996, se retomou a realização de exames, as médias a Português rondaram sempre os 11,5 valores, o que (surpreendentemente!) quer dizer que estava entre as disciplinas com médias mais elevadas. Regra geral, as notas da segunda chamada (Julho) eram mais baixas que as da primeira chamada (Junho).

No Verão de 2008 tudo foi diferente. O que se terá passado com os professores? A média nacional do exame de Junho, subitamente desceu para o limiar da negativa: 9,5 valores. Será que, por acaso, houve muitos maus professores – professores não titulares !? – a dar o 12º ano?

Nuno Crato, presidente da SPM, critica o relatório encomendado pelo Governo, no que diz respeito aos resultados na disciplina. “Não há instrumentos que permitam saber se o ensino de matemática no primeiro ciclo está melhor.

A APP está preocupada e lembra que desde Abril de 2007 que têm sido pedidas reuniões ao Ministério da Educação (ME) para saber como vai ser aplicado o acordo. Em Julho chegou a haver um encontro agendado que acabou por ser desconvocado, informa Paulo Feytor Pinto, presidente da APP.

Em cinco décadas, o número de crianças no pré-escolar cresceu 40 vezes, a taxa de escolaridade no ensino secundário escalou de 1,3% para 60% e o acesso das raparigas ao ensino subiu 15%. Este é o retrato do ensino português publicado nos “50 Anos de Estatísticas da Educação”, que ontem o Instituto Nacional de Estatísticas (INE) divulgou.

Apesar de, desde então, mais de 115.00 alunos fazerem anualmente provas de aferição de Português, a verdade é que se desconhecem detalhadamente os seus resultados e, mais surpreendente, não tem sido possível fazer análises comparativas devido às sucessivas alterações dos pressupostos desta modalidade de avaliação […]

Over the course of a career, one bad teacher can undermine thousands of children’s education, he said, adding that it was a “social justice issue” to ensure every teacher is up to scratch.

The government is developing plans to remove more under-performing teachers but is hoping to enlist the support of the teaching unions in order to avoid a “massive fight” with the 400,000-strong profession, Knight said. The schools secretary, Ed Balls, promised new moves to root out teachers whose “competence falls to unacceptably low levels” in his children’s plan last year.

La rigueur budgétaire en matière d’éducation en sera-t-elle plus difficile à faire accepter ? Cette manifestation doit, selon son impact, donner des premiers éléments de réponse. “Nous assistons à une rupture de fond dans la priorité qu’accordait la nation à l’éducation”, estiment les organisateurs. Gérard Aschieri, secrétaire général de la FSU, fédération majoritaire, souligne les “contradictions” entre les “milliards sur la table” pour les banques et les “investissements qui ne sont pas faits dans l’éducation”.

This is neither a social experiment nor a scene from the latest Big Brother household, but the burgeoning phenomenon of the living library. The three-hour session at Bournemouth central library aims to break stereotypes and tackle prejudice by giving direct access to someone else’s experience. It allows people to “borrow” a person – or “living book” – for a conversation (“loan”) to explore their experience or interests and to understand other backgrounds and cultures.

Es como si las editoriales hubieran echado el resto en respuesta a un dios del Libro que hubiera lanzado la consigna de “tonto el último”. El otro día, en la librería de Antonio Méndez, volví a confirmar lo que venía percibiendo en mi trabajo de campo desde principios de noviembre: la producción editorial del último trimestre ha sido tan abundante que, aun en el caso de que el libro se convirtiera en un regalo sustitutivo -una especie de ersatz de un bien superior e inasequible-, las devoluciones posnavideñas van a ser de las que hacen época.

Après le report d’un an de son projet de réforme du lycée, le ministre de l’Éducation nationale lance des discussions tous azimuts surle sujet.
Le mois de janvier s’annonce chargé pour Xavier Darcos, le ministre de l’Éducation. Il va faire face à des journées de mobilisation organisées tant par les syndicats d’enseignants que par les syndicats lycéens sur fond de suppressions de postes.

… despite resources that are unmatched anywhere in the world, we’ve let our grades slip, our schools crumble, our teacher quality fall short, and other nations outpace us… It’s time to expect more from our students.

È perciò più violenta in una classe tutta di femmine o tutta di maschi. In una classe mista invece i due sessi tendono a fare bella figura, a piacersi, ad aiutarsi.

The money will go towards supporting parents and schools and will pay for the training of a specialist dyslexia teacher for groupings of local schools.