À descoberta de José Maria dos Reis Pereira...
AULA Nº 1

Escola Secundária da Cidadela

Planificação da unidade didáctica: Novela Davam grandes passeios aos domingos de José Régio
	
Objectivos específicos	Conteúdos programáticos	Actividades	Suportes/Materiais	Modalidades de trabalho	Avaliação	Tempo	

•	Contextualizar o au-tor na sua época;

•	Sistematizar os as-pectos mais impor-tantes da vida e obra de José Régio;

•	Localizar e seleccio-nar informação rele-vante a partir da consulta de sites.
	
•	Biobibliografia de José Régio;

•	Leitura para in-formação e estu-do:
- selecção de in-formação.	
•	Consulta de sites:

1.	www.instituto-camoes.pt/escritores/regio.htm
(cf. Anexo 1)

2.www.ipn.pt/literatura/regio.htm
(cf. Anexo 2)

•	Resolução de uma ficha de trabalho;

•	Correcção da ficha de trabalho.

•	Computadores ligados à Inter-net;

•	Ficha de traba-lho;
(cf. Anexo 3)

•	Obras de José Régio.	
•	2 a 2.	
•	Avaliação formati-va;

•	Observação direc-ta e indirecta das competências co-municativas e lin-guísticas;

•	Interesse demons-trado;

•	Participação;

•	Comportamento.	
•	1 Aula	

Os cem anos de Régio...
AULAS Nº 2 e 3

Escola Secundária da Cidadela

Planificação da unidade didáctica: Novela Davam grandes passeios aos domingos de José Régio
	
Objectivos específicos	Conteúdos programáticos	Actividades	Suportes/Materiais	Modalidades de trabalho	Avaliação	Tempo	

•	Contactar com even-tos a realizar / reali-zados no âmbito do centenário regiano;

•	Experimentar estra-tégias várias de leitu-ra para obter infor-mação;

•	Seleccionar as in-formações pertinen-tes de um artigo de jornal e/ou revista.
	
•	Recepção e apre-ciação de textos não literários;

•	Estrutura da notí-cia;

•	Escrita expressiva e lúdica.

•	Leitura de artigos de jornais e/ou re-vistas, previamente seleccionados,  so-re o centenário do nascimento de Jo-sé Régio;

•	Sistematização das ideias principais de artigos de jornais e/ou revistas;  

•	Leitura da ficha informativa: “A notícia” ;

•	Produção escrita.
       	
•	Artigos de jor-nais e/ou revis-tas;

•	Ficha de traba-lho;
       (cf. Anexo 4)

•	Ficha informa-tiva: A notícia ;
(cf. Anexo 5)

•	Ficha de pro-dução escrita. 
(cf. Anexo 6)	
•	2 a 2;

•	Individual

•	Avaliação formati-va;

•	Observação direc-ta e indirecta das competências co-municativas e lin-guísticas;

•	Interesse demons-trado;

•	Participação;

•	Comportamento.	
•	2  Aulas	

À chegada a Portalegre...
AULAS Nº 4, 5 e 6

Escola Secundária da Cidadela	

Planificação da unidade didáctica: Novela Davam grandes passeios aos domingos de José Régio
	
Objectivos específicos	Conteúdos programáticos	Actividades	Suportes/Materiais	Modalidades de trabalho	Avaliação	Tempo	

•	Alargar a capacidade de leitura através de um jogo didáctico;

•	Experimentar práti-cas de leitura que conduzam à constru-ção de sentidos;

•	Interpretar o 1º capí-tulo da novela, após leitura prévia global;

•	Descobrir os mo-mentos determinan-tes do desenvolvi-mento da acção e a ordenação dos mes-mos;

•	Experimentar a prá-tica da escrita como meio de expressão de sentimentos e/ou emoções;

•	Realizar diferentes ti-pos de escrita com uma finalidade preci-sa (reconto escrito).

	
•	Novela Davam grandes passeios aos domingos, capítulo I;

•	Ordenação dos acontecimentos e da narrativa;

•	Modos de repre-sentação do dis-curso:
-	o diálogo;
-	o monólogo;

•	Narrador:
-	ausente da ac-ção;
-	subjectivo;

•	Recurso narrativo:
-	analepse

•	Recursos expressi-vos:
-	comparação
-	adjectivação múltipla

•	Escrita expressiva e lúdica ou escrita para apropriação de técnicas e mo-delos (reconto es-crito).

	
•	Jogo didáctico: “Respondes tu ... pergunto eu”; 
(cf. Anexo 7)

•	Leitura expressiva e análise textual do capítulo I da nove-la;

•	Divisão do capítu-lo I em sequências narrativas;

•	Produção escrita 	
•	Cartões de car-tolina com as respostas do jo-go;

•	Ampulheta;

•	Capítulo I da novela Davam grandes passeios aos domingos;

•	Ficha de pro-dução escrita;
(cf. Anexo 8)

•	Quadro

•	Giz	
•	Equipas de 5 alunos;

•	Turma;

•	Individual.	
•	Avaliação formati-va;

•	Observação direc-ta e indirecta das competências co-municativas e lin-guísticas;

•	Interesse demons-trado;

•	Participação;

•	Comportamento;	
•	3 Aulas	

Viagem ao mundo das personagens...
AULAS Nº 7 e 8

Escola Secundária da Cidadela	

Planificação da unidade didáctica: Novela Davam grandes passeios aos domingos de José Régio
	
Objectivos específicos	Conteúdos programáticos	Actividades	Suportes/Materiais	Modalidades de trabalho	Avaliação	Tempo	

•	Descobrir, através dos vários processos de caracterização, o retrato físico e psi-cológico da persona-gens;

•	Distinguir os modos de obter informação sobre as persona-gens;

•	Verificar a importân-cia das relações entre as personagens para o desenvolvimento da acção;

•	Experimentar situa-ções de escrita que desenvolvam a com-preensão na leitura.
	
•	Personagens:

-	retrato físico e psicológico
-	sentimentos
-	comportamen-tos;

•	Modos de caracte-rização:

-	directa
-	indirecta;

•	Escrita expressiva e lúdica (carta in-formal).	
•	Levantamento das características das personagens da novela;

•	Preenchimento de um quadro siste-matizador das ca-racterísticas das personagens;  

•	Apresentação dos trabalhos de gru-po;

•	Produção escrita;	

•	Ficha de traba-lho;
		(cf. Anexo 9)

•	Ficha de pro-dução escrita (cf. Anexo 10)	
•	2 a 2;

•	Individual.	
•	Avaliação formati-va;

•	Observação direc-ta e indirecta das competências co-municativas e lin-guísticas;

•	Interesse demons-trado;

•	Participação;

•	Comportamento;	
•	2 Aulas	

Portalegre à vista...
AULA Nº 9

Escola Secundária da Cidadela

Planificação da unidade didáctica: Novela Davam grandes passeios aos domingos de José Régio
	
Objectivos específicos	Conteúdos programáticos	Actividades	Suportes/Materiais	Modalidades de trabalho	Avaliação	Tempo	

•	Contactar in loco com o universo narrado por José Régio como meio de enriquecer a  leitura da novela.	
•	Biografia de José Régio

•	Novela Davam grandes passeios aos domingos	
•	Visita de estudo a Portalegre	
•	Guião de visita de estudo  
(cf. Anexo 11)	
•	Individual.	
•	Avaliação formati-va;

•	Interesse demons-trado;

•	Participação;

•	Comportamento.	
•	1 Aula	

Outras perspectivas da novela...
AULA Nº 10

Escola Secundária da Cidadela

Planificação da unidade didáctica: Novela Davam grandes passeios aos domingos de José Régio
	
Objectivos específicos	Conteúdos programáticos	Actividades	Suportes/Materiais	Modalidades de trabalho	Avaliação	Tempo	

•	Seleccionar afectiva-mente temas a de-senvolver no âmbito do estudo da novela e/ou autor;

•	Relacionar saberes previamente adquiri-dos com os temas propostos pelo pro-fessor;

•	Produzir textos que revelam a tomada de consciência de diver-sos modelos de es-crita;

•	Experimentar, em grupo, diversas téc-nicas de comunica-ção oral e/ou escrita.
	
•	Leitura para infor-mação e estudo:

-	selecção de ma-teriais de con-sulta;
-	selecção de in-formação;

•	Escrita para apro-priação de técnicas e modelos:

-	planificação do texto e explo-ração do tema;	
•	Apresentação de propostas de tra-balhos de grupo a realizar a partir da novela e/ou do seu autor;

•	Escolha dos temas dos trabalhos de grupo;

•	Início dos traba-lhos de grupo;

•	TPC: Levantamen-to de expressões no capítulo III re-ferentes ao passa-do e presente de Rosa Maria.	
•	Guiões de Tra-balho de Gru-po
(cf. Anexo 12)

•	Acetatos

•	Retroprojector	
•	Grupos de 3/4 alunos.	
•	Avaliação formati-va;

•	Observação direc-ta e indirecta das competências co-municativas e lin-guísticas;

•	Interesse demons-trado;

•	Participação;

•	Comportamento;	
•	1 Aula	

Rosa Maria e os outros...
AULAS Nº 11, 12, 13 e 14

Escola Secundária da Cidadela

Planificação da unidade didáctica: Novela Davam grandes passeios aos domingos de José Régio
	
Objectivos específicos	Conteúdos programáticos	Actividades	Suportes/Materiais	Modalidades de trabalho	Avaliação	Tempo	

•	Experimentar estraté-gias de leitura como meio de obter infor-mação;

•	Verificar experimen-talmente a coerência de um texto;

•	Respeitar normas re-guladoras da comu-nicação oral;

•	Experimentar, respei-tando as regras ine-rentes, diversas técni-cas de comunicação;

•	Experimentar a prá-tica de escrita como meio de expressão de sentimentos e emo-ções;

•	Descobrir os momen-tos determinantes do desenvolvimento da acção e a ordenação dos mesmos.

	
•	Leitura orientada:

-	Texto narrati-vo;

•	Funcionamento da língua:

-	coerência de um texto: co-nectores frási-cos;

•	Escrita de textos que exprimam sentimentos e ex-periências pes-soais;

•	Comunicação oral regulada por téc-nicas a respeitar durante um deba-te.	
•	Sistematização das expressões do ca-pítulo III, com vis-ta a estabelecer di-cotomia passa-do/presente da personagem Rosa Maria;

•	Ficha de trabalho sobre conectores frásicos;

•	Da “Peça de puzzle” à coesão textual: ordenação de um excerto do III capítulo da novela 
(cf. Anexo 14)

•	Debate: “O amor não escolhe ida-des”.

•	Produção escrita

•	TPC: divisão do capítulo IV em sequências narrati-vas.	
•	Capítulo III da novela Davam grandes passeios aos domingos

•	Ficha de traba-lho; 
(cf. Anexo 13)

•	Cartolina

•	Giz 

•	Quadro

•	Acetatos

•	Retroprojector;

•	Fiche de pro-dução escrita.
(cf. Anexo 15)
	
•	Individual;

•	Turma.

	
•	Avaliação formati-va;

•	Observação direc-ta e indirecta das competências co-municativas e lin-guísticas;

•	Interesse demons-trado;

•	Participação;

•	Comportamento;	
•	4 Aulas	

	O assalto final . . . 	
AULAS Nº 15, 16 e 17

Escola Secundária da Cidadela

Planificação da unidade didáctica: Novela Davam grandes passeios aos domingos de José Régio
	
Objectivos específicos	Conteúdos programáticos	Actividades	Suportes/Materiais	Modalidades de trabalho	Avaliação	Tempo	

•	Produzir um discur-so oral tendo em conta uma situação concreta;

•	Descobrir os mo-mentos determinan-tes no desenvolvi-mento da acção e a ordenação dos mes-mos;

•	Interpretar a partir da leitura previamen-te feita excertos do IV capítulo;

•	Identificar os dife-rentes tipos de espa-ço presentes num excerto da novela.	
•	Categorias da nar-rativa:

            - Acção;
            - Espaço; 

•	Recurso narrativo:
             - elipse

•	Funcionamento da língua:

- processos de enri-quecimento do léxico (sinonímia e antono-mínia);
- processos de forma-ção de palavras;
- categorias grama-ticais (pronomes/de-terminantes possessi-vos, preposições);

•	Escrita expressiva e lúdica ou escrita para a apropriação de técnicas e mo-delos;
	
•	Reconto oral do capítulo IV da novela;

•	Divisão do capí-tulo em sequências narrativas ( espe-cial atenção para as três macro-sequências:
1.	Preparação do baile;
2.	Baile;
3.	Encontro de Rosa Maria e Fernando no jardim)

•	Análise textual da segunda macro-se-quência;

•	Análise dos dife-rentes tipos de es-paço presentes no capítulo (jogo de correspondências);

•	Resolução de uma ficha de trabalho sobre nominali-zação.
	
•	Capítulo IV da novela Davam grandes passeios aos domingos

•	Cartões em car-olina

•	Giz 

•	Quadro

•	Cartões.
(cf. Anexo 16)

•	Ficha de traba-lho 
(cf. Anexo 17)

•	Individual.

•	Turma;

•	Individual.

•	Avaliação formati-va;

•	Observação direc-ta e indirecta das competências co-municativas e lin-guísticas;

•	Interesse demons-trado;

•	Participação;

•	Comportamento;	
•	3 Aulas	

O fim de um sonho . . .
AULA Nº 18

Escola Secundária da Cidadela

Planificação da unidade didáctica: Novela Davam grandes passeios aos domingos de José Régio
	
Objectivos específicos	Conteúdos programáticos	Actividades	Suportes/Materiais	Modalidades de trabalho	Avaliação	Tempo	

•	Alargar a capacidade de leitura através de actividades lúdicas;

•	Experimentar estra-tégias várias de leitura para seleccionar in-formação;

•	Exprimir-se por ini-ciativa própria para expor a informação seleccionada;

•	Descobrir os momen-tos determinantes do desenvolvimento da acção e a ordenação dos mesmos;

•	Experimentar a prá-tica de escrita através de associações livres sugeridas por um poema;
	
•	Leitura orientada do capítulo V;

•	Categoria da nar-rativa:
-	Acção;

•	Escrita expressiva e lúdica.

•	Distribuição de envelopes com questões sobre o V capítulo;
(cf. Anexo 18)

•	Leitura e análise do V capítulo com vista a responder às perguntas for-muladas;  

•	Divisão em se-quências narrativas do V capítulo; 

•	Produção escrita.

•	Capítulo V da novela Davam grandes passeios aos domingos;

•	Envelopes;

•	Cartões com perguntas;

•	Giz 

•	Quadro

•	Ficha de pro-dução escrita.
(cf. Anexo 19)

•	2 a 2;

•	Individual.

	
•	Avaliação formati-va;

•	Observação direc-ta e indirecta das competências co-municativas e lin-guísticas;

•	Interesse demons-trado;

•	Participação;

•	Comportamento;	
•	1 Aula	
Da ilusão à desilusão: o percurso de Rosa Maria...
AULAS Nº 19 e 20

Escola Secundária da Cidadela	

Planificação da unidade didáctica: Novela Davam grandes passeios aos domingos de José Régio	

Objectivos específicos	Conteúdos programáticos	
Actividades	
Suportes/Materiais	Modalidades de trabalho	
Avaliação	
Tempo	

•	Experimentar, res-peitando as regras inerentes, diversas técnicas de comuni-cação (troca de im-pressões);

•	Experimentar a prá-tica de escrita através de associações livres sugeridas por um poema.

•	Expressão verbal em interacção:
-	exposição e fundamentação de opiniões;

•	Excrita expressiva e lúdica.	
•	Troca de impres-sões sobre o per-curso evolutivo de Rosa Maria, em termos amorosos, a partir de excer-tos da novela;
(cf. Anexo 20)

•	Produção escrita.

	
•	Novela Davam grandes passeios aos domingos

•	Ficha de pro-dução escrita.
(cf. Anexo 21)

•	Turma;

•	Individual.	
•	Avaliação formati-va;

•	Observação direc-ta e indirecta das competências co-municativas e lin-guísticas;

•	Interesse demons-trado;

•	Participação;

•	Comportamento;	
•	2 Aulas	

A beleza das palavras . . . 
AULA Nº 21

Escola Secundária da Cidadela	

Planificação da unidade didáctica: Novela Davam grandes passeios aos domingos de José Régio	

Objectivos específicos	Conteúdos programáticos	
Actividades	
Suportes/Materiais	Modalidades de trabalho	
Avaliação	
Tempo	

•	Desenvolver a capa-cidade de apreciar a palavra;

•	Tomar consciência da riqueza expressiva de um texto literário;

•	Desenvolver a capa-cidade estética de fruição de um texto literário;

•	Exprimir reacções ao texto lido.

•	Expressão verbal em interacção:

        - verbalização de emoções;

•	Leitura orientada com vista à sensi-bilização dos valo-res estéticos da novela.	
•	Levantamento de excertos da novela que realcem a expressividade da mensagem  literá-ria; 

•	Diálogo com/en-tre os alunos sobre as razões da sua escolha.

•	Novela Davam grandes passeios aos domingos;

•	Acetatos;

•	Canetas de ace-tato;

•	Retroprojector;

•	Giz; 

•	Quadro.
	
•	Grupo de 3 alunos;

•	Turma.	
•	Avaliação formati-va;

•	Observação direc-ta e indirecta das competências co-municativas e lin-guísticas;

•	Interesse demons-trado;

•	Participação;

•	Comportamento;	
•	1 Aula	

O entrelaçar das Artes . . .
AULA Nº 22

Escola Secundária da Cidadela

Planificação da unidade didáctica: Novela Davam grandes passeios aos domingos de José Régio
	
Objectivos específicos	Conteúdos programáticos	Actividades	Suportes/Materiais	Modalidades de trabalho	Avaliação	Tempo	

•	Contactar com ou-tras manifestações estéticas;

•	Exprimir-se oral-mente, respeitando as regras inerentes,  diversas técnicas de comunicação oral;

•	Experimentar a prá-tica da escrita através de associações livres sugeridas por uma escultura;

•	Experimentar múlti-plas situações de re-cepção e apreciação das leituras;

•	Exprimir reacções ao texto declamado e à escultura observada;

	
•	Expressão verbal em interacção:

- estabelecimento de relações entre duas formas de Arte;

•	Escrita expressiva e lúdica desenca-deada pela obser-vação de uma es-cultura;

•	Compreensão de enunciados orais, tendo em conta a intencionalidade e a  adequação co-municativas;
	
•	Observação da es-cultura de Rodin, O beijo

•	Diálogo sobre o possível tema da escultura;

•	Redacção de frases a partir do tema da escultura (O amor é . . .)

•	Elaboração (com as frases supra mencionada) de um poema colec-tivo;

•	Declamação do poema “Adão e Eva” de José Ré-gio;

•	Diálogo sobre o possível entrelaçar das duas Artes.	
•	Reprodução em A3 da escultura O beijo de Ro-din;

•	Acetatos

•	Canetas de acetato

•	Retroprojector;

•	Fotocópias do poema “Adão e Eva” de José Régio

•	Turma.	
•	Avaliação formati-va;

•	Observação direc-ta e indirecta das competências co-municativas e lin-guísticas;

•	Interesse demons-trado;

•	Participação;

•	Comportamento;	
•	1 Aula	
Outras perspectivas da novela – Parte II...
AULA Nº 23

Escola Secundária da Cidadela

Planificação da unidade didáctica: Novela Davam grandes passeios aos domingos de José Régio
	
Objectivos específicos	Conteúdos programáticos	Actividades	Suportes/Materiais	Modalidades de trabalho	Avaliação	Tempo	

•	Seleccionar afecti-vamente temas a de-senvolver no âmbito do estudo da novela e/ou autor;

•	Relacionar saberes previamente adquiri-dos com os temas propostos pelo pro-fessor;

•	Produzir textos que revelam a tomada de consciência de diver-sos modelos de es-crita;

•	Experimentar, em grupo, diversas téc-nicas de comunica-ção oral e/ou escrita.	
•	Leitura para infor-mação e estudo:

-	organização das ideias;

•	Escrita para apro-priação de técnicas e modelos:

-	planificação do texto e explora-ção do tema.	
•	Orientação dos trabalhos de gru-po.

•	Guiões de Tra-balho de Gru-po;

•	Acetatos;

•	Retroprojector.	
•	Grupos de 3/4 alunos.	
•	Avaliação formati-va;

•	Observação direc-ta e indirecta das competências co-municativas e lin-guísticas;

•	Interesse demons-trado;

•	Participação;

•	Comportamento;	
•	1 Aula	

OBS. : Durante a aula nº 24 realizou-se o exercício escrito de avaliação sumativa  (cf. Anexo 22) e na aula nº 25 procedeu-se à sua entrega e correcção.