[EXCLUSIVO SÓCIOS] Auto-regulação da aprendizagem: um desafio para a formação de professores
Auto-regulação da aprendizagem: um desafio para a formação de professores
Auto-regulação da aprendizagem: um desafio para a formação de professores
O estatuto do Francês em Portugal – algumas reflexões em torno do seu ensino-aprendizagem
Uma língua nas nossas mãos: Argumentos para uma educação bilingue dos Surdos
As exigências formativas na sociedade multicultural
Humanidade e diversidade cultural: abordagem psicossocial
Formar professores como profissionais autónomos
Multiculturas e interlinguagens: aspectos
O perfil do professor de Português para falantes de outras línguas numa sociedade multicultural
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Formação inicial e percursos da identidade docente
Que relação de colaboração no contexto do estágio pedagógico?
Mudança na formação / Formação em Mudança
Amizade e conflito entre colegas: riscos e virtualidades para as organizações educativas
A variável Tempo na organização e funcionamento da prática pedagógica final
A abordagem por tarefas ao ensino-aprendizagem do Inglês – contributos para o desenvolvimento profissional dos professores: uma experiência no âmbito da formação de professores na Universidade dos Açores
A orientação científica do Francês no Departamento de Linguística e Literaturas da Universidade de Évora: um desafio educativo
A prática da aula e as suas dificuldades
(In)Certezas da investigação-acção em ano de estágio: uma análise das suas potencialidades e constrangimentos
Tornar-se professor: formação e identidade
De uma teoria hermenêutica da interpretação a uma metodologia da investigação não-exista
Igualdade e diferenças nas práticas pedagógicas
Com mais de 2 milhões de exemplares vendidos, esta gramática portuguesa publicada no Brasil é uma obra importante.
Este glossário organizado por ordem alfabética apresenta a definição e por vezes exemplos de conceitos gramaticais …
No âmbito do projecto FALAR, Formação de Acompanhantes Locais – Aprendizagem em Rede, o Ministério da Educação publicou…
