«O que é que pode ser um tutor de IA na escola pública? Um explicador privado?
Podia ser muita coisa. Mas eu gosto de pensar primeiro qual é a experiência pedagógica que quero desenvolver, e depois pensar nos meios para chegar lá. Aqui temos computadores, e temos IA, e temos máquinas fotográficas, e temos o estúdio de música e tudo isto é um meio para um fim, não é um fim em si mesmo. A educação em Portugal tem tido inúmeros equívocos destes. Como o “computador para cada aluno”, que ficaram arrumados não sei aonde, porque depois ninguém sabia o que fazer com eles, ninguém tinha sido treinado para usá-los, não se sabia qual era a política de entrega dos computadores aos alunos. Tudo isto está mal pensado. A minha preocupação é que estamos amarrados a um sistema que está obsoleto.
Obsoleto como?
A imensos níveis. A um nível profundo: um sistema que é de planeamento central, de cima para baixo, ultra-rígido, ultra-regulado, em que os incentivos estão errados, em que não se mede a performance, em que as boas experiências não são escaladas, as más experiências não são fechadas. Um sistema soviético de planeamento central. É literalmente isto o que temos. Foi experimentado na União Soviética para produzir pão e não funcionou. Nós achamos que funciona para dar educação.
E, portanto, temos um ministério que manda em 5500 escolas, estou a falar do ensino obrigatório, que tem 135.000 professores que aloca às escolas, que diz à direcção das escolas que não podem recrutar, promover professores, despedir professores, que não premeia os que são bons, não castiga ou despede os que são maus, que não fecha as escolas que não funcionam, que ainda para mais passaram a ser supersegregadas, porque as escolas dos bairros ricos são uma coisa e as escolas dos bairros pobres são outra.
Temos um sistema que tem os alunos desinteressados, que agora têm um telemóvel na mão e, portanto, não têm de prestar atenção, que tem professores desmotivados e que não responde às necessidades do futuro.
A estratégia do “vamos estudar para ter boas notas, para ir tirar Direito em Coimbra” não faz sentido nenhum na era da IA. Sabemos isto, não é? Eu sei que tenho de dar aos alunos a curiosidade, a criatividade, o pensamento crítico, valores, a capacidade de trabalharem uns com os outros, porque a única certeza que eu tenho é que eles vão ter de se reinventar 20 vezes ao longo da vida e fazer uma coisa e outra e é bom que tenham gosto nisso. E nós, neste momento, temos um sistema que manda fazer trabalhos de casa que sabemos que vão ser feitos pelo chat GPT, mas como sempre mandámos trabalhos de casa, não conseguimos sair desse modelo.» Pedro Santa Clara (2025). “Temos na educação um sistema soviético de planeamento central que foi experimentado na URSS para produzir pão e não funcionou”. Público em linha, 27 de dezembro de 2025.
Entrevista na íntegra e fonte da imagem aqui.
