Comunicado e Parecer da APP
Metas Curriculares de Português – Ensino Básico – 1.º, 2.º e 3.º ciclos
7 de agosto de 2012; 23 de julho de 2012
COMUNICADO
A Associação de Professores de Português estranha o facto de se encontrar o
documento das Metas curriculares de Português dissociado do Programa da disciplina.
Esta estranheza já foi referida no Parecer enviado pela APP ao MEC, sobre a proposta
de Metas, que foi objeto de consulta pública até 23 de julho de 2012.
Em qualquer sistema educativo, os programas constituem, em primeira instância, o
princípio orientador da planificação e concretização do ensino-aprendizagem, sendo
da maior importância para a consolidação de conhecimentos e ainda para a avaliação
interna e externa. Contudo, as Metas apresentam-se como “o documento de
referência” na instanciação do ensino, da aprendizagem e da avaliação, impondo-se,
numa rutura com o Programa que reclamam seguir. O Programa de Português apresenta
descritores de desempenho muito completos e de exigência gradativa, ao longo dos
ciclos, relativamente à Leitura, à Escrita, ao Conhecimento Explícito da Língua, à
Compreensão do oral e à Expressão oral. Atendendo a que o documento das Metas, no
que respeita a conteúdos apresentados, nem sempre se enquadra no documento base,
receia-se que o mesmo dificilmente se possa constituir enquanto auxiliar das
atividades letivas.
Após a consulta pública, as Metas foram objeto de alterações e reduções de
pormenor, não se tendo verificado reformulações significativas no essencial das
opções já tomadas. Foi contemplada uma sugestão da APP, envolvendo a competência
Escrita no 1.º ciclo, sobre a necessidade de ser selecionado o descritor de desempenho
do Programa “Construir os dispositivos de encadeamento, de retoma e de substituição
que assegurem a coesão e a continuidade de sentido”, essencial para se “redigir
corretamente”, um objetivo das Metas.
A direção da APP
7 de agosto de 2012
