O ensino do Português: Um modo de inquietação
A APP tem participado na discussão das questões do ensino do português a partir de uma atitude aberta, sobretudo enquanto lugar de inquietação pedagógica. Assim, os elementos da direção da APP formaram opiniões fortes sobre questões axiais como: a transversalidade como metodologia na aprendizagem, a cultura literária, o lugar e o modo do ensino da gramática, a didática da oralidade, da leitura e da escrita.
Deve o exame condicionar a leitura orientada?
Deve o exame condicionar a leitura orientada? A aprendizagem da leitura literária em Portugal baseia-se no seguinte paradigma: os programas prescrevem obras que são lidas uniformemente em todas as escolas, em todos os níveis de ensino. Ao ser questionada esta perspetiva autoritária e arbitrária do cânone e do ensino da literatura, respondem‑nos invariavelmente com o problema dos exames: todos têm que ler os […]
