Projeto Ler Consigo, edição 2025
Ler Consigo = eu consigo ler (mesmo que não tenha o português como língua materna), eu leio consigo, contigo, com eles, com elas, sozinho ou acompanhado com alguém. Vamos ler mais com os nossos alunos?
Ler Consigo = eu consigo ler (mesmo que não tenha o português como língua materna), eu leio consigo, contigo, com eles, com elas, sozinho ou acompanhado com alguém. Vamos ler mais com os nossos alunos?
Os trabalhos concorrentes deverão ter como objetivo o estudo da prática letiva através de trabalhos apresentados seguindo o formato de publicação para a revista Palavras de um artigo de investigação sobre a prática em Didática da Língua.
Os trabalhos concorrentes à edição de 2024 poderão ser enviados até 31 de março de 2025.
As Olimpíadas da Língua Portuguesa estão de volta!
A primeira prova será a 14 de janeiro de 2025.
As escolas podem inscrever-se até 15 de dezembro.
O projeto História & Estórias Ciganas, que resulta duma parceria entre a Associação de Professores para a Educação Intercultural (APEDI) e a Associação de Professores de História (APH), a que a Associação de Professores de Português (APP) se associou desde o início, visa contribuir para a concretização de medidas inscritas no Plano Nacional Contra o Racismo e a Discriminação 2021-25 (PNCRD), tais como disponibilizar recursos pedagógicos que promovam uma educação para a igualdade e a não discriminação, atendendo à diversidade social e cultural do universo de alunos e que integrem conteúdos sobre a diversidade e presença histórica de grupos discriminados.
As associações de professores reuniram-se, em Caparide, no dia 17 de outubro, com o Secretário de Estado Adjunto e da Educação, Alexandre Homem Cristo, e o Secretário de Estado da Administração e Inovação Educativa, Pedro Cunha. Na reunião estiveram presentes ainda os respetivos chefes de gabinete e o adjunto do MECI, António Cunha.
Na reunião foi feito um balanço de algumas medidas tomadas e a tomar, pela tutela, e foi pedido que as associações de professores fizessem uma reflexão urgente sobre a revisão, em curso, de vários decretos-lei (sobre o regime jurídico da habilitação profissional para a docência, os requisitos de formação científica das áreas disciplinares dos grupos de recrutamento de docentes titulares de cursos pós-Bolonha, o regime jurídico da formação contínua de professores e o Estatuto da Carreira Docente), bem como em relação à revisão das Aprendizagens Essenciais (AE) .
O projeto «Descobrir Escritoras em Português» é lançado por professores de português e de teatro interessados em adotar metodologias de trabalho que contemplem textos de escritoras do património literário em português dos séculos XX e XXI, narrativas breves, poesia e teatro.
O Prémio Emília Amor de Investigação em Didática do Português | APP, lançado em junho de 2022 e retomado nos anos seguintes, dirige-se a sócios não doutorados e será atribuído anualmente com o objetivo de incentivar a investigação sobre a prática pedagógico-didática do Português.
As XI Olimpíadas da Língua Portuguesa, que visam promover o bom uso do nosso idioma pelos alunos do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário, no ano da celebração dos 500 anos do nascimento de Camões e dos 50 anos do 25 de abril, concluíram a sua 3.ª e última fase, nos dias 17 e 18 de maio de 2024, em Aveiro, na Escola Secundária Dr. Mário Sacramento, em regime de internato.
Ler Consigo = eu consigo ler (mesmo que não tenha o português como língua materna), eu leio consigo, contigo, com eles, com elas, sozinho ou acompanhado com alguém.
A APP lança, novamente, o desafio para participarem no Projeto “Ler consigo”, edição 2022, que anualmente se realiza desde 2004. Na proximidade do Dia Mundial da Língua Portuguesa, a 5 de maio, convidamos os professores de Português à sua concretização em contexto escolar, em presença, a distância ou numa modalidade mista.
Projeto de valorização da leitura realizada por convidados exteriores à escola, que lêem textos aos alunos. Criado na APP e realizado pela primeira vez, em 2004, foi seu mentor Manuel Campos Pinto, então membro da direção da APP.
HISTÓRICO DA FORMAÇÃO
O envolvimento dos encarregados de educação na escolaridade dos seus educandos tem um papel determinante no rendimento escolar.
Como nem sempre os pais e encarregados de educação sabem como ajudar as crianças e jovens a estudar e a aprender melhor, a APP desenhou uma formação para os ajudar a desenvolverem as suas competências próprias e a serem agentes privilegiados, imprescindíveis e fundamentais dessa mudança.
Projeto de investigação-ação desenvolvido em 2014-15 pela APP, com o apoio da Fundação C. Gulbenkian, em parceria com a Casa Pia de Lisboa e com a colaboração da Confederação Nacional de Educação e Formação (CNEF) e do Centro de Linguística da Universidade do Porto (CLUP).
A Base de Dados Materiais didáticos em linha disponibiliza materiais didáticos produzidos por professores de português para todos os níveis de ensino. Pretende-se que estes materiais possam funcionar como bons
Relatório Preliminar – Documento discutido em 2001 “Português 2002” é um projeto de investigação criado na Associação de Professores de Português, em Janeiro de 1999, integrando
Ficha técnica:
Projeto de promoção da leitura a partir do berço, sendo seu objetivo principal distribuir um livro a todas as crianças nascidas em Portugal. Lançado em abril de 2005, fruto de uma parceria APP – APEI, foi seu mentor Manuel Campos Pinto, da direção da APP.
Projeto desenvolvido entre 2001 e 2002, no contexto da Gestão Flexível do Currículo, para criação de materiais a serem utilizados com os alunos na área curricular de Estudo Acompanhado.
