No contexto do exame de Português do 12.º ano, realizado no dia 16 de junho, e da recente questão sobre o item de resposta extensa, a Associação de Professores de Português foi convidada a intervir em vários órgãos da comunicação social.
i. Nos termos do n.º 3 do artigo 14.º do anexo ao Decreto-Lei n.º 105/2025, de 12 de setembro, e do Despacho n.º 14805-A/2025, de 12 de dezembro, a Associação de Professores de Português (APP) integra o Conselho Científico do Instituto de Educação, Qualidade e Avaliação, I. P. (EduQA, I. P.).
Esta semana destacamos o «Balanço do Ciberdúvidas», no final de mais um ano de atividades de serviço público dedicado à defesa e divulgação da língua portuguesa no mundo.
Uma intriga explosiva de deuses e mortais desencadeia um jogo perigoso de identidades trocadas, paixão e enganos: o espetáculo Enfatriões, de Luís de Camões, tem encenação de Silvina Pereira, investigadora do Centro de Estudos Clássicos, e estreou em Lisboa, no dia 10 de junho de 2026.
O programa deste curso, ministrado pela professora Sandra Pereira Vinagre, é apresentado deste modo:
«Este curso oferece um aprofundamento do estudo da tragédia grega enquanto forma de reflexão crítica sobre o Homem e a sociedade. Serão visionadas e discutidas releituras contemporâneas de tragédias gregas, mobilizando conceitos dos Estudos de Recepção para compreender de que modo estas obras têm sido reinterpretadas em contextos de crise, como o nacional-socialismo na Alemanha, a ditadura e a crise financeira em Portugal (2010-2014), a “crise” dos refugiados e o conflito Israel-Palestina.
Através da análise da relação entre texto, representação e contexto histórico, este curso propõe uma reflexão sobre os desafios e estratégias de adaptação da tragédia grega e os seus usos políticos e sociais na contemporaneidade.
Será igualmente explorada a articulação crítica destes conteúdos em contexto educativo, promovendo a sua integração fundamentada na prática pedagógica.»
Portugal é um dos poucos países do mundo cujo dia nacional coincide com a data da morte do seu maior poeta.
Essa é uma escolha que diz muito sobre o lugar de Luís Vaz de Camões na identidade portuguesa: entre o símbolo e a sala de aula, vai, porém, uma distância considerável.
Esta semana destacamos a rubrica «Artigos», a rubrica «Montra de Livros», a rubrica «Consultório», a rubrica «O Ciberdúvidas Vai às Escolas» e a rubrica «O Ciberdúvidas Responde».
No Consultório, examinamos a vírgula antes de «que» consecutivo, refletimos sobre o valor comparativo vs. orações comparativas e analisamos a função sintática da oração subordinada adverbial consecutiva.
Nos Artigos, destacamos um texto, de Fernando Gomes, sobre futebolices — a propósito do Mundial de Futebol de 2026 — e, na Montra de Livros, destacamos um artigo de Inês Gama sobre o livro «Modalidade e modo em português europeu», de Rui Marques.
O Plano Nacional de Leitura participa, pelo quarto ano consecutivo, na Feira do Livro de Lisboa 2026, que decorre de 27 de maio a 14 de junho, com uma programação dirigida a leitores de todas as idades.
Esta semana, uma mesa-redonda promove uma conversa sobre Clubes de Leitura.
Nos dias 6 e 7 de junho de 2026, o Lu.Ca-Teatro Luís de Camões trouxe-nos Cristina Taquelim, mediadora de leitura e contadora de histórias, que levou, quem se juntou a ela no palco do belíssimo teatro, a viajar pelos Contos de Ir e Voltar.
Esta semana destacamos a rubrica «Artigos», a rubrica «Consultório», a rubrica «O Ciberdúvidas Vai às Escolas» e a rubrica «O Ciberdúvidas Responde».
No Consultório, examinamos a pronúncia de «labareda», refletimos sobre artigo definido, artigo indefinido e relação de parentesco, e analisamos a oração subordinada relativa «(os) que reviram os olhos».
Nos Artigos, destacamos dois textos: um, de Carla Marques, sobre a hiperconsciência dos falantes — e outro, de Sara Mourato, sobre as leituras (políticas e linguísticas) do verbo «fazer».
O Plano Nacional de Leitura participa, pelo quarto ano consecutivo, na Feira do Livro de Lisboa 2026, que decorre de 27 de maio a 14 de junho, com uma programação dirigida a leitores de todas as idades.
«Pândega» (ou «pândiga», na pronúncia romani) é palavra de origem cigana, incorporada à língua portuguesa como sinónimo de festa, farra, grande divertimento.
Esse foi o nome adotado pelas companhias Umcoletivo (portuguesa) e Actos Íntimos (espanhola) para recriarem a Farsa da Ciganas, de Gil Vicente.
A peça tem a estreia mundial no dia 14 de junho, em Cáceres, seguindo-se várias representações em Portugal.
Esta semana destacamos a rubrica «Artigos», a rubrica «Consultório», a rubrica «O Ciberdúvidas Vai às Escolas» e a rubrica «O Ciberdúvidas Responde».
No Consultório, examinamos o verbo «pensar» com interrogativa indireta, distinguimos paradoxo e oxímoro e refletimos sobre o termo «aicmofobia».
Nos Artigos, destacamos dois textos: um, de Sara Mourato, sobre as leituras do verbo «fazer» — e outro, de Carlos Rocha, sobre uma «trezena», o sufixo -ena e o mês de junho de Lisboa.
No âmbito do projeto «História & Estórias Ciganas», de resgate de aspetos da História e da Tradição Oral das comunidades ciganas portuguesas, vai ter lugar no sábado, dia 30 de maio, um seminário na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, a partir das 9h30.
Esta semana destacamos a rubrica «Artigos», a rubrica «Consultório», a rubrica «O Ciberdúvidas Vai às Escolas» e a rubrica «O Ciberdúvidas Responde».
No Consultório, examinamos a palavra «gandulo(a)» e a sua origem, analisamos a modalidade epistémica em «reza a lenda que…» e refletimos sobre «pelo» no começo de oração de infinitivo (como arcaísmo).
Nos Artigos, destacamos dois textos: um artigo Miguel Copetto sobre uma língua sem política e os riscos da inércia — e outro, de Inês Gama, sobre a diferença entre «a ver» e «haver».
Esta semana destacamos a rubrica «Artigos», a rubrica «Consultório», a rubrica «O Ciberdúvidas Vai às Escolas» e a rubrica «O Ciberdúvidas Responde».
No Consultório, examinamos o nome «permacrise» e a sua origem, analisamos complementos oblíquos e refletimos sobre pessoas vivas e falecidas numa mesma lista.
Nos Artigos, destacamos dois textos: um artigo de Maria Antónia Coutinho sobre o livro Deixis, Tempo e Narração. Para uma teoria enunciativa da ficção, de Fernanda Irene Fonseca, e outro, de Carla Marques, sobre palavras parónimas com o valor de «desdém» ou «desprezo».
Estão abertas as candidaturas aos projetos «10 Minutos a Ler» e «Clubes de Leitura», dois projetos autónomos do Plano Nacional de Leitura que promovem a leitura por prazer, de acordo com os interesses e os níveis de competência dos leitores.
Esta semana destacamos a rubrica «Artigos», a rubrica «Consultório», a rubrica «O Ciberdúvidas Vai às Escolas» e a rubrica «O Ciberdúvidas Responde».
No Consultório, refletimos sobre o verbo «sentar-se» com complemento oblíquo, analisamos uma subordinada relativa explicativa introduzida por «o que» e examinamos a sintaxe de «inédito» e «pioneiro».
Nos Artigos, destacamos dois textos: um artigo da equipa do Ciberdúvidas sobre o louvor da língua portuguesa por escritores e gramáticos e outro com algumas reflexões afetivas sobre o português no Dia Mundial da Língua Portuguesa.
Em 2019, a 40.ª sessão da Conferência Geral da UNESCO proclamou o dia 5 de maio de cada ano como Dia Mundial da Língua Portuguesa.
«Da minha língua vê-se o mar.», diz Vergílio Ferreira. «Na minha língua ouve-se o seu rumor como na de outros se ouvirá o da floresta ou o silêncio do deserto. Por isso a voz do mar foi em nós a da nossa inquietação. Assim o apelo que vinha dele foi o apelo que ia de nós.»
Vergílio Ferreira (1999). A Voz do Mar. In Espaço do Invisível 5. Bertrand.
No contexto da revisão das Aprendizagens Essenciais de Português, a APP participou num seminário na Universidade Lusófona, em Lisboa, e no programa Páginas de Português, da Antena 2.
Esta semana destacamos a «Montra de Livros», a rubrica «Artigos», a rubrica «Consultório», a rubrica «O Ciberdúvidas Vai às Escolas» e a rubrica «O Ciberdúvidas Responde».
No Consultório, discutimos sobre «oxalá» e a colocação dos pronomes átonos, refletimos sobre o japonesismo «otaku» e analisamos o advérbio «já» e o contraste entre coordenadas.
Na Montra de Livros, destacamos o livro «Proto: Uma história da linguagem».
Nos Artigos, destacamos dois textos: um artigo sobre a troca gradual da palavra «trabalhador» por «colaborador» e outro sobre a locução «vão de escada».
No dia 22 de abril, a APP esteve presente, na sala do Senado da Assembleia da República, no seminário «Integração dos alunos estrangeiros nas escolas», organizado pela VIII Comissão de Educação e Ciência. Os trabalhos do seminário foram dirigidos pela Presidente da Comissão, a deputada — e professora de Português — Manuela Tender.
A Comissão de Educação e Ciência, tendo presentes os desafios decorrentes do crescente número de alunos estrangeiros nas escolas portuguesas, bem como as exigências associadas à sua adequada integração, designadamente no que respeita à disponibilização de respostas educativas diferenciadas — com particular incidência nos alunos que não têm o português como língua materna —, previu no seu plano de atividades a realização de um seminário subordinado ao tema «Integração dos alunos estrangeiros nas escolas», tendo aprovado para o efeito este programa.
O seminário teve lugar na Assembleia da República, no dia 22 de abril, pelas 10 horas, na Sala do Senado, e foram convidadas a participar diversas entidades relevantes do setor, designadamente diretores de agrupamentos de escolas, entidades e organizações da sociedade civil com intervenção nas áreas da integração, acolhimento e apoio a alunos estrangeiros, nomeadamente a Associação de Professores de Português, cujo presidente da direção recordou que estamos perante um problema central das escolas portuguesas, além da falta de professores, da falta de hábitos de leitura dos nossos alunos e, et pour cause, da persistência de maus resultados escolares, em séries longas de dados, quer em estudos internacionais quer na avaliação externa.
Neste sentido, no período antes do debate, com os deputados dos diferentes partidos e o público presente na sala, recordou as preocupações que a APP levou ao SEAE, na audiência que nos concedeu, no dia 25 de setembro de 2025, os vários textos de reflexão que a associação publicou — com destaque para o Plano Estratégico para a Aprendizagem do Português como Língua Estrangeira /LNM e as suas recomendações e o Perfil Docente para PLNM —, as jornadas que organizou, como a de 2024, sobre o Português ao encontro de falantes de outras línguas, o caso particular dos alunos brasileiros, que foi objeto de uma reflexão alargada neste debate, ou, entre outros, a participação no grupo de especialista da Agência para a Integração, Migrações e Asilo, I.P. (AIMA).
Alguns dos tópicos que foram destacados na reflexão conjunta incluem o envolvimento das famílias, a criação de equipas pedagógicas como um recurso forte no âmbito de uma escola humanista, que integra todos os alunos, dando um particular destaque à ‘invisilibilidade’ dos alunos dos PALOP, cuja língua materna nem é frequentemente a língua portuguesa, entre outros — de que podemos destacar a escassez e falta de qualidade dos recursos didáticos disponíveis, a formação de professores não especializada (sem formação intercultural nem em sociodidática), a presença, em quantidade suficiente, dos mediadores (culturais ou linguísticos), a organização do nível zero de proficiência e a imersão possível, a aprendizagem informal, o viés regional dos resultados escolares e a organização das escolas, a possível criação de um grupo de docência de PLNM.
A TROPO UK tem o prazer de anunciar a sua quarta conferência, que se realizará nos dias 10 e 11 de setembro de 2026, na Universidade de Southampton. O objetivo é continuar a refletir, em conjunto, sobre o ensino e a aprendizagem da língua portuguesa, em todas as suas variedades e contextos educativos, seja como língua materna, estrangeira, segunda, adicional, de acolhimento ou de herança, em todos os níveis de ensino, do pré-escolar ao ensino superior, em contexto formal ou informal.
Os resumos devem ser submetidos até ao dia 30 de abril de 2026.
Esta semana destacamos a «Montra de Livros», a rubrica «Artigos, a rubrica «Consultório, a rubrica «O Ciberdúvidas Vai às Escolas» e a rubrica «O Ciberdúvidas Responde».
No Consultório, refletimos sobre a origem do termo «fascismo», discutimos a acentuação de palavras paroxítonas e analisamos a negação «não por acaso».
Na Montra de Livros, destacamos a revista «Biblos», que reúne artigos que «revelam não ser a Liberdade uma conquista estática, mas um processo em permanente construção, marcado por tensões roturas e reinvenções».
Nos Artigos, destacamos dois textos: um artigo sobre o anglicismo «tokenização» e outro sobre o uso impessoal do verbo «haver».
