Projeto-piloto de mentoria para professores — inscrição (últimos dias)

Projeto-Piloto de Mentoria da APP: Capacitação e Partilha Profissional


1. Enquadramento e Justificação

A formação de professores é uma prioridade, especialmente considerando o papel essencial que estes desempenham no desenvolvimento de competências na língua materna. Este projeto surge para colmatar a falta de preparação inicial e os constrangimentos do sistema educativo atual, alinhando-se com a resolução do Conselho de Ministros n.º 53-D/2020 e funcionando como uma ferramenta de desenvolvimento de carreira que complementa as medidas previstas no Decreto-Lei n.º 80-A/2023.

A iniciativa visa criar um sistema de apoio onde a mentoria é vista não apenas como orientação, mas como uma relação de "amizade crítica", onde um mentor experiente apoia o desenvolvimento profissional de um colega.


2. Missão e Visão

O projeto tem como missão apoiar professores de Português, especialmente em início de carreira, fomentando uma cultura de partilha, colaboração e reflexão pedagógica. Pretende-se assegurar apoio pessoal e profissional através de comunidades de prática que capacitem para a autorreflexão e crescimento.

A visão é consolidar, após este projeto-piloto, uma rede de mentorias que acompanhe e oriente os professores na promoção da língua e cultura portuguesas em contexto escolar.


3. Objetivos Gerais

O programa procura atingir os seguintes objetivos, conciliando o desenvolvimento pessoal com a prática letiva:

• Desenvolvimento profissional: contribuir para o desenvolvimento profissional dos professores, partindo das suas necessidades específicas e do contexto escolar atual.

• Apoio à prática: apoiar a diversificação da ação pedagógica, das metodologias e de estratégias de avaliação.

• Cultura colaborativa: promover a interação de saberes e a partilha de recursos entre pares e mentores experientes.

• Bem-estar docente: promover a autoconfiança, a motivação e o reforço para a permanência na carreira docente, combatendo o isolamento profissional.

• Ambiente de reflexão: estabelecer um clima de escuta ativa e de "amizade crítica", em que o mentor ajuda a construir respostas e soluções conjuntas.

4. Destinatários e Calendário

• Público-alvo: professores de Português interessados em melhorar o seu desempenho (com foco especial nos professores em início de carreira e nos que reingressaram).

• Cronograma do projeto-piloto: divulgação e implementação previstas para janeiro de 2026 (projeto a decorrer até ao final do ano letivo). 

• Equipa: o projeto contará com uma pequena equipa dedicada à concretização, monitorização e avaliação dos resultados obtidos.

5. Modelo de Funcionamento e Metodologia

A operacionalização será um processo aberto e dinâmico, privilegiando a interação verbal, a empatia e o respeito.

• Formato: mentoria a distância ou presencial, organizada em grupos de quatro a seis pessoas por mentor.

• Periodicidade: módulos semanais ou quinzenais, com conteúdos distintos mas complementares, em horário a definir consoante a disponibilidade dos professores inscritos e dos mentores.

• Grupos de trabalho: a constituir por ordem de inscrição até ao limite de 6 professores por mentor. Atingido esse limite, criar-se-á uma lista de espera.

• Estratégias:

  • Apresentação e análise de casos práticos e desafios (gestão de conflitos, planeamento, resposta a problemas e dificuldades).

  • Partilha de recursos e elaboração conjunta de materiais didáticos.

  • Sessões de retorno (feedback) e reflexão didática.

6. Conteúdos Programáticos (Módulos)

O programa estrutura-se flexivelmente em três grandes áreas ou módulos de aprofundamento em função das necessidades dos participantes:

Módulo A: Contexto e profissão 

• O conceito de mentoria e o papel dos atores educativos.

• Enquadramento no sistema educativo (PASEO, Aprendizagens Essenciais, ENEC).

• Procedimentos administrativos e cultura de escola.

Módulo B: Didática e prática letiva

• Atualização científica e ajustamento de práticas didáticas nos domínios do Português.

• Modelos de aprendizagem colaborativa.

• Ferramentas para planificação e elaboração de instrumentos de avaliação.

Módulo C: Gestão e bem-estar

• Gestão da sala de aula e da indisciplina.

• Análise reflexiva de aspetos emocionais e gestão de conflitos / stresse.

7. Diagnóstico e Avaliação Inicial

Para garantir que a mentoria responde a necessidades reais, o projeto iniciar-se-á com um "Ponto de Partida" de diagnóstico, utilizando questionários e uma conversa na sessão inicial.


Tópicos de levantamento de necessidades:

1. Sentimento de integração: dificuldades na cultura de escola, linguagem ou integração no sistema educativo.

2. Prática docente: constrangimentos no domínio dos conteúdos programáticos, da planificação, gestão da sala de aula ou avaliação das aprendizagens.

3. Autorreflexão: identificação de pontos fortes / fracos e do que é gratificante no trabalho docente.

4. Relação pedagógica: nível de satisfação na relação com os alunos e outros intervenientes no processo educativo.

8. Recursos, Inscrição e Contactos

O projeto disponibilizará recursos de apoio (relatórios, estudos, vídeos, entre outros) através das plataformas da APP.


Inscrição:

• Formulário de inscrições neste linque.

Contactos para mais informações:

• Secretariado da APP: +351 213 861 766 / 936 406 618

• Correio-e: secretaria@app.pt & aprofport@app.pt