Projeto DEP em Birmingham
O projeto Descobrir Escritoras em Português (DEP) foi apresentado na Universidade de Birmingham, no dia 11 de setembro, no âmbito da XI Conferência da ABIL (Association of British and Irish Lusitanists).
O projeto Descobrir Escritoras em Português (DEP) foi apresentado na Universidade de Birmingham, no dia 11 de setembro, no âmbito da XI Conferência da ABIL (Association of British and Irish Lusitanists).
A Associação de Professores de Português desejou aos melhores sócios do mundo, em julho, umas excelentes férias muito tranquilas com boas leituras e puras ideias – e a promessa de regressarmos agora com novos projetos, atividades, desafios, publicações e os debates | APP que estes tempos exigem.
João Pedro Aido falou com Cristiana Moreira, do jornal Público, sobre o futuro do Plano Nacional de Leitura e da Rede de Bibliotecas Escolares, no dia 13 de agosto.
Com o objectivo de promover a formação contínua e a atualização científica de professores, a Associação CLENARDVS – Promoção e Ensino da Cultura e Línguas Clássicas, o Centro de Estudos Clássicos da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, o Centro de Estudos Clássicos e Humanísticos da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra e a Faculdade de Letras da Universidade do Porto estão a organizar o «Encontro de Mitologias», que decorrerá entre os dias 10 (14h30-18h00) e 11 (09h30-17h30) de Outubro de 2025, sexta-feira e sábado, na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, presencialmente e em linha.
O podcast Conhecimento em Rede, uma iniciativa da Redescola do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, pretende fortalecer o diálogo e a partilha de saberes entre todos quantos trabalham e se interessam pela educação.
Estimad@s sóci@s e visitantes:
não cabe num dia inteiro
o canto
da cotovia
João Pedro Aido falou com Miguel Roque Dias, do programa Páginas de Português, sobre o balanço do 16.º ENAPP. O programa passa na Antena 2, no próximo domingo, dia 3, às 12h30.
O 16.º Encontro Nacional da Associação de Professores de Português, preparado com a colaboração da Universidade de Aveiro, decorreu nesta universidade, nos dias 3 a 5 de julho de 2025.
Aceda aqui às apresentações das comunicações.
A APP enviou, no dia 7 de fevereiro, à DGE, uma proposta de revisão das Aprendizagens Essenciais (AE) de Português, Português Língua Não Materna, Literatura Portuguesa, Clássicos da Literatura e Literaturas de Língua Portuguesa.
Esse trabalho prosseguiu até agora e deverá continuar em setembro.
Vídeos das intervenções do Debate APP O português do Brasil em sala de aula
A APP estabeleceu um protocolo de colaboração com o Centro de Literaturas e Culturas Lusófonas da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa (CLEPUL), que se traduz na cooperação bilateral em diferentes projetos e atividades.
Paula Cristina Ferreira, em representação da Associação de Professores de Português, falou com a jornalista Gracielle Reis, do programa «Manhã Viva Portugal», sobre disortografia.
O presidente da direção comentou, no jornal Público, no dia 25, o elevado número de reapreciações automáticas, na prova de Português do 9.º ano.
O Museu do Aljube Resistência e Liberdade é um espaço de memória, da resistência à ditadura e de luta pela liberdade. A todos desafia à reflexão crítica e à abordagem da memória enquanto património cultural e construção de uma identidade comum.
O debate sobre o português do Brasil na sala de aula contou com a presença de mais de 180 pessoas que partilharam dúvidas e reflexões em torno do tema. Os oradores contribuíram com o relato da sua experiência e com a discussão de soluções para os vários desafios colocados pelos professores de português.
Hoje publicamos os vídeos desse debate, em exclusivo para os sócios da APP.
Carmo Oliveira falou com quatro jornalistas, da TSF, do Público, do JN e do CM, no dia 15 de julho, sobre os resultados do exame nacional de Português do 12.º ano.
No dia 15 de julho realizou-se na Escola Secundária Camilo Castelo Branco, em Carnaxide, a IV Jornada do Mochila Leve, para apresentação dos resultados da monitorização externa da implementação deste Projeto, no ano letivo 2023/2024, da reestruturação prevista para 2025/2026 e para partilha de práticas e realização de oficinas pelos professores do Mochila Leve.
Os trabalhos do 16.º Encontro Nacional da APP, que teve lugar na Universidade de Aveiro, nos dias 3, 4 e 5 de julho, contou, na sessão de encerramento, com a presença das professoras Madalena Teixeira, da Comissão Científica, e Rosa Faneca, da Comissão Organizadora, por parte da UA.
Depois de dois dias intensos de trabalhos e comunicações, com três conferências, dois painéis, cinco oficinas, uma mesa-redonda e 24 comunicações – que procuraram responder, com elevada qualidade, atualidade e rigor, às principais preocupações dos professores, tanto no âmbito da leitura e da educação literária como da oralidade e da articulação entre estes domínios, e que vão ser a base da edição de 2026 da revista Palavras –, Vitória de Sousa e João Pedro Aido, da Associação de Professores de Português, apresentaram uma síntese dos trabalhos realizados, que partilhamos a seguir.
O 16.º Encontro Nacional da APP, que teve lugar na Universidade de Aveiro, nos dias 3, 4 e 5 de julho, contou, na sessão de abertura, com a presença do Vice-Reitor da UA, Prof. Doutor Artur Silva, do Diretor do Departamento de Educação e Psicologia, Prof. Doutor Jorge Adelino Costa, e da Coordenadora do Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores, Prof.ª Doutora Maria Helena Araújo e Sá. Estiveram presentes 103 professores, dos quais 67 presencialmente e 36 a distância.
Disponibilizamos aqui o texto apresentado nessa sessão pelo Presidente da Direção da APP.
O projeto História & Estórias Ciganas, que resulta duma parceria entre a Associação de Professores para a Educação Intercultural (APEDI) e a Associação de Professores de História (APH), a que a Associação de Professores de Português (APP) se associou desde o início, visa contribuir para a concretização de medidas inscritas no Plano Nacional Contra o Racismo e a Discriminação 2021-25 (PNCRD), tais como disponibilizar recursos pedagógicos que promovam uma educação para a igualdade e a não discriminação, atendendo à diversidade social e cultural do universo de alunos e que integrem conteúdos sobre a diversidade e presença histórica de grupos discriminados.
