O PNL promoveu a discussão, na conferência, sobre a aparente natureza contraditória da leitura, celebrada como um prazer pessoal, mas que é também fundamento do nosso desenvolvimento intelectual e cultural.
Daí que tenham juntado especialistas internacionais e nacionais, para analisarem as diferentes facetas desta questão complexa:
A conferência principal foi partilhada por dois especialistas, Carlos Lomas (Espanha) e Emmi Jäkkö (Finlândia), que abordaram esta dicotomia a partir dos seus contextos. A Finlândia, que está nos lugares cimeiros nos resultados do PISA há várias décadas, enfrenta um desafio muito particular: os alunos dizem não ter prazer na leitura, o que levou à criação de um programa nacional intitulado «The Joy of Reading». Serão a extrema competência e a alegria incompatíveis?
Seguiu-se um painel com professores e alunos. Quiseram ouvir as vozes dos destinatários finais das nossas reflexões e planos. Dado que estudos recentes mostram que os alunos dizem, em maioria, gostar de ler, será que são as leituras propostas pela escola que não criam espaço para o prazer de ler?
O diretor de programas de políticas europeias, do Open Society Institute, responsável pelo Media Literacy Index, falou da literacia como um direito e uma obrigação cívica, para além do prazer ou da obrigação, ou como condição necessária para os dois.
O painel dedicado ao prazer da leitura era constituído por diferentes mediadores: escritores, mediadores formais, bibliotecários. O PNL pediu-lhes que debatessem sobre se o prazer deve ser planeado ou é obra do acaso.
Quem não pôde assistir presencialmente aos trabalhos, pode acompanhar esse dia intenso nos vídeos que já estão disponíveis em linha aqui.
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