Na rubrica Montra de Livros, destacamos um texto: i. Um artigo de Inês Gama, intitulado «Compreensão da leitura. Cadernos de apoio ao ensino». Excerto do artigo, que pode ser lido na íntegra aqui: «Num contexto em que as dificuldades de aprendizagem da leitura são cada vez mais uma preocupação central entre professores e profissionais da educação, a obra Compreensão da Leitura, integrada na coleção Cadernos de apoio ao ensino, um projeto da Iniciativa Educação da Fundação Teresa e Alexandre Soares dos Santos, surge como um contributo atual e, em certa medida, necessário. Dirigido sobretudo a professores do 1.º ciclo, este volume reúne um conjunto de textos-síntese que, com base na investigação recente, procuram informar e esclarecer sobre os fatores que influenciam o desenvolvimento da compreensão leitora, procurando traduzir esse conhecimento científico em orientações para a prática pedagógica. Partindo da ideia aparentemente simples de que ler não se deve reduzir à capacidade de descodificar palavras, Soraia Araújo e João Lopes, autores deste volume, sublinham que a compreensão da leitura resulta da interação entre diferentes competências, nomeadamente a capacidade de descodificar letras e a compreensão linguística, numa relação em que nenhuma delas é suficiente por si só. Esta perspetiva, amplamente sustentada pela literatura científica, permite desde logo compreender por que razão há alunos que, apesar de lerem com fluência, revelam dificuldades em apreender o sentido global dos textos.» Fonte da imagem aqui.
