Na sequência das mensagens enviadas pela Associação de Professores de Português (APP), no dia 11 de dezembro de 2025 e no dia 7 de janeiro de 2026, ao Senhor Ministro da Educação, Ciência e Inovação, e uma vez que não obtivemos qualquer resposta, a direção da APP aprofundou a argumentação então efetuada, numa mensagem enviada ao Secretário de Estado Adjunto e da Educação, Alexandre Homem Cristo, no dia 3 de fevereiro, destacando o facto de a realização das XIII Olimpíadas da Língua Portuguesa (OLP) ter sido cancelada com a cessação da mobilidade da professora Liliana Eira, apesar de já termos mais de dez mil alunos inscritos, de Portugal Continental, das Regiões Autónomas dos Açores e da Madeira e das Escolas Portuguesas no Estrangeiro.
INSCRIÇÕES ABERTAS
Para assinalar o centenário do nascimento de José Cardoso Pires, em 2025, o Grupo 1 – Literatura e Cultura Portuguesas do CLEPUL (FLUL), o Centro de Língua Portuguesa da Universidade de Newcastle – Camões IP e a Associação de Professores de Português promovem um ciclo de duas conferências em linha, para as quais convidaram Marcelo Gonçalves Oliveira (Universidade Europeia / CLEPUL-FLUL) e Carina Infante do Carmo (Universidade do Algarve / CEC-FLUL).
Formadora: Conceição Pereira
Oradores convidados: Marcelo Gonçalves Oliveira e Carina Infante do Carmo
Modalidade: Ação de curta duração / a distância [plataforma Zoom da APP]
Número de horas: 3 horas
Destinatários: Professores dos grupos 110, 200, 210, 220, 300, 310, 320, 330, 340 e 350 (n.º 1 do art. 8.º e art. 9.º do RJFCP) e público em geral
Datas e horários: Quarta-feira, dia 25 de fevereiro de 2026, 18h00 – 19h30 & terça-feira, dia 10 de março de 2026, 18h00 – 19h30
Inscrição obrigatória.
Participação grátis, se não pretender certificado de formação.
Custo da ação: sócia(o)s da APP: 15€ ; não sócia(o)s: 30€; estudantes: 5€
Organização: Projeto Anuário (Grupo 1 – Literatura e Cultura Portuguesas, do CLEPUL), Centro de Língua Portuguesa da Universidade de Newcastle – Camões IP e Associação de Professores de Português.
INSCRIÇÕES ABERTAS
Formadores: Carla Marques, Noémia Jorge, Paula Cristina Ferreira, Teresa-Cláudia Tavares
Modalidade: Ação de curta duração (ACD) / Formação híbrida (presencial e a distância)
Número de horas: 6 horas a distância
Destinatários: Professores dos grupos 110, 200, 210, 220, 300, 310, 320, 330, 340 e 350 (n.º 1 do art. 8.º e art. 9.º do RJFCP)
Datas e horários: 4 de março de 2026, 9h – 12h45 e 14h30 – 17h15
CANDIDATURAS ABERTAS
Os trabalhos concorrentes deverão ter como objetivo o estudo da prática letiva através de trabalhos apresentados seguindo o formato de publicação para a revista Palavras de um artigo de investigação sobre a prática em Didática da Língua.
Os trabalhos concorrentes à edição de 2025 poderão ser enviados até 31 de março de 2026.
Esta semana destacamos dois «Artigos», a rubrica «Consultório», a rubrica «O Ciberdúvidas Vai às Escolas» e a rubrica «O Ciberdúvidas Responde».
No Consultório, refletimos sobre o adjetivo «climático», analisamos a sintaxe do verbo «deixar» e examinamos os auxiliares «haver de» e «ir».
Nos Artigos, destacamos uma reflexão sobre a atualidade de um pronome em eleições presidenciais e outra sobre um termo da área dos espetáculos.
A Universidade do Algarve vai dinamizar um curso de formação e-learning de 50 horas de criação de conteúdos digitais, nomeadamente de Português, na plataforma Milage. O curso vai ter lugar em linha, entre 23 de fevereiro e 27 de abril, e as inscrições já estão a decorrer.
INSCRIÇÕES ABERTAS
Formadora: Alexandra Lopes
Modalidade: Curso / formação a distância
Número de horas: 25 horas (15 horas síncronas; 10 horas assíncronas)
Destinatários: Professores do Grupo 300 (N.º 1 do Art. 8.º e Art. 9.º do RJFCP)
Datas e horários : Terça-feira, dias 3, 10, 17 e 24 de março de 2026, das 18h00 às 20h30;
Quinta-feira, dias 12 e 19 de março de 2026, das 18h00 às 20h30;
Quinta-feira, dia 26 de março de 2026, das 18h00 às 21h00.
INSCRIÇÕES ABERTAS COM NOVAS DATAS
Formadoras: Maria Vitória de Sousa
Modalidade: Ação de curta duração / a distância [plataforma Zoom da APP]
Número de horas: 6 horas
Destinatários: Professores dos grupos 110, 200, 210 e 220 (n.º 1 do art. 8.º e art. 9.º do RJFCP)
Datas e horários: Quarta-feira, dias 11, 18 e 25 de março de 2026;
Das 18h30 às 20h30.
INSCRIÇÕES ABERTAS
Formador(es): Elsa Serra e José Saro
Modalidade: Curso de formação
Número de horas: 25 (15 horas síncronas; 10 horas assíncronas)
Destinatários: Professores dos Grupos 200, 210, 220, 300, 320, 330, 340 e 350 (N.º 1 do Art. 8.º e Art. 9.º do RJFCP)
Datas e horários: Segunda-feira, dia 13 de abril de 2026, das 17:00 às 20:00;
Segunda-feira, dia 20 e 27 de abril, das 18:00 às 20:00;
Segunda-feira, 11 e 18 de maio de 2026, das 18:00 às 20:00;
Segunda-feira, dia 25 de maio, das 16h00 às 20h00.
INSCRIÇÕES ABERTAS – ADIADA – NOVAS DATAS BREVEMENTE
Formadora: Maria Vitória de Sousa
Modalidade: Oficinas de formação / Formação a distância
Destinatários: Professores dos grupos 110, 200, 210, 220, 300, 310, 320, 330, 340 e 350 (n.º 1 do art. 8.º e art. 9.º do RJFCP) / Pais e encarregados de educação
Número de horas: 15 horas a distância no total das 5 oficinas (3 horas por sessão)
Datas e horários: Sábado, dias 31 de janeiro; 7, 14, 21 e 28 de fevereiro de 2026;
Das 9h30 Às 12h30.
A Associação de Professores de Português (APP) promoveu um debate dedicado ao tema «Avaliação Externa de Português e Neurociência Cognitiva — Leitura e Escrita na Era Digital», com o objetivo de refletir sobre os atuais modelos de avaliação e o modo como estes influenciam o ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita, no contexto do estado da arte da neurociência cognitiva.
Ler Consigo = eu consigo ler (mesmo que não tenha o português como língua materna), eu leio consigo, contigo, com eles, com elas, sozinho ou acompanhado com alguém. Vamos ler mais com os nossos alunos?
Consulte, no Padlet, a partilha das atividades desenvolvidas no âmbito deste projeto, em 2024/25 e em 2025/26!
Esta semana destacamos a «Montra de Livros», um «Artigo», a rubrica «Consultório, a rubrica «O Ciberdúvidas Vai às Escolas» e a rubrica «O Ciberdúvidas Responde».
Na Montra de Livros, destacamos uma obra sobre o digital no ensino do Português. No Consultório, refletimos sobre a mesóclise na oralidade, analisamos a concordância do pronome indefinido todo e examinamos pronomes relativos e ambiguidade quanto ao antecedente.
Nos Artigos, destacamos uma reflexão sobre o uso dos clíticos com o verbo querer.
No dia 6 de junho de 2025, Isabel Margarida Duarte, Professora Catedrática do Departamento de Estudos Portugueses e Estudos Românicos da Faculdade de Letras da Universidade do Porto (FLUP), apresentou a sua Última Lição — Um passeio de linguística por dentro de alguns usos do português — na sessão de jubilação, que assinalou igualmente a atribuição da Medalha de Ouro da FLUP, em reconhecimento do mérito do seu percurso académico e científico.
O texto da Lição, que condensa décadas de trabalho nas áreas de PL1, de PLE, do português língua pluricêntrica e investigação específica no domínio da linguística enunciativa, “com as ferramentas que a pragmática oferece” (p. 14), está agora disponível em formato digital.
A APP vai dar início, em janeiro de 2026, a um projeto-piloto de mentoria para acompanhamento e capacitação de professores.
As inscrições decorrem a partir do dia 9 de janeiro, até ao fim do mês, e o projeto vai ter lugar no primeiro semestre de 2026.
Esta semana destacamos dois «Artigos», a rubrica «Consultório, a rubrica «O Ciberdúvidas Vai às Escolas» e a rubrica «O Ciberdúvidas Responde».
No consultório, refletimos sobre «o que» e «aquele que» referidos a pessoas, discutimos a classe de palavras de «um» e analisamos o termo adequado para descrever uma pessoa que tem entre quarenta e quarenta e nove anos de idade.
Nos artigos, destacamos uma reflexão sobre moda e língua, a partir da análise do termo outfit, e sobre a diferença entre os adjetivos «flamenco» e «flamengo».
Catarina Costa nasceu em Coimbra em 1985, cidade onde reside e trabalha. Estudou Psicologia Clínica. Tem vários livros de poesia publicados, dos quais se destacam Marcas de urze (Cosmorama, 2008), Chiaroscuro (Douda Correria, 2016), A ração da noite (Companhia das Ilhas, 2016), Essas alegrias violentas (Companhia das Ilhas, 2019), O Vale da Estranheza (Companhia das Ilhas, 2021) e Os que não caem como Ícaro (Companhia das Ilhas, 2025). Publicou também dois livros de ficção narrativa: Periferia (Guerra e Paz, 2022), o qual venceu o VII Prémio Nacional de Literatura Lions de Portugal, e E então, lembro-me (Guerra e Paz, 2023).
O livro O Sábio Árabe, de Fernando Pessoa, com edição de Fabrizio Boscaglia dos escritos pessoanos sobre civilização arábico-islâmica, foi lançado oficialmente a 29 de janeiro, às 18 horas, na Biblioteca Nacional de Portugal, contando com a presença de Paulo Borges, Adalberto Alves, João Pedro Ruivo e Sofia Lima (Shantarin Editora).
O projeto «Observar a Aprender» consiste na observação de aulas entre professores de diferentes áreas científicas, organizados em pequenos grupos de observação (quartetos).
Como divulgámos nas últimas semanas, a decisão tomada em dezembro pelo Ministério da Educação, Ciência e Inovação, determinando a cessação de uma das mobilidades da APP, iria comprometer irremediavelmente a realização das XIII Olimpíadas da Língua Portuguesa (OLP).
Dada a ausência de resposta do Ministro da Educação, Ciência e Inovação e das suas Direções-Gerais às mensagens enviadas pela APP, vemo-nos obrigados a interromper, em 2025/26, este projeto, que já contava com a inscrição de centenas de escolas e de agrupamentos, em Portugal Continental, nas Regiões Autónomas e nas Escolas Portuguesas no Estrangeiro, e mais de dez mil alunos.
O projeto «Descobrir Escritoras em Português» (DEP) visa investigar textos de escritoras do património literário em português dos séculos XX e XXI.
O recurso digital Materiais didáticos em linha , desenvolvido entre 2001 e 2003, é composto por um conjunto de trabalhos produzidos por professores de Português para todos os níveis de ensino. Alguns ficheiros podem estar indisponíveis, por desatualização do sistema, contudo, os dezasseis trabalhos do conjunto podem funcionar como bons pontos de apoio à prática pedagógica.
