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Neste mundo vertiginoso e polarizado, é cada vez mais importante parar para pensar e trocar ideias para pensar melhor. A Antena 1 abre uma Consulta Pública quinzenalmente para aprofundar o debate sobre grandes temas da atualidade – e a APP esteve presente, no dia 27 de setembro, no episódio 15 do programa, sobre ‘a contestação e a falta de professores’.

Estimad@s sóci@s e visitantes:

O passado pode ser imperfeito, perfeito ou mais-que-perfeito, mas o futuro é tipicamente perfeito se for composto – e nessa composição estamos todos nós e as nossas palavras, nas suas “variações sobre um dia de verão”, com a luz que nos vem ‘da única estação’.

O envolvimento dos encarregados de educação na escolaridade dos seus educandos tem um papel determinante no rendimento escolar.

Celebra-se hoje, 5 de maio, o Dia Mundial da Língua Portuguesa.

O festival de cinema IndieLisboa faz 20 anos e comemora o seu 20.º aniversário com um número recorde de 314 filmes nas suas várias secções: Competição Nacional, Competição Internacional, Novíssimos, Silvestre, Foco Silvestre, IndieMusic, IndieJúnior, Competição Smart7 – sete filmes de cinematografias nacionais escolhidos por uma rede de sete festivais europeus (Filmadrid de Espanha, Salónica na Grécia, Reiquejavique na Islândia, Kino Pavasaris na Lituânia, New Horizons na Polónia, e Transilvânia na Roménia) –, Retrospectiva (Jan Švankmajer), Director’s Cut, Boca do Inferno, além de um vasto conjunto de sessões especiais.

Emília Amor (21.9.1945-22.4.2023)

Resumo do 15.º ENAPP
O 15.º ENAPP realizou-se nos dias 11 e 12 de abril.
Seguiu hoje o formulário de avaliação, para posterior entrega dos certificados.
Solicitamos a atenção dos participantes, e apenas 3 minutos do seu tempo, para o preenchimento deste questionário, essencial para o crescimento da APP, com o objetivo de melhor servir os nossos professores.

15.º ENAPP – 11 e 12 de abril

No segundo dia, às 17h e 30mn, foi entregue o Prémio Emília Amor de Investigação em Didática do Português aos dois galardoados: João Paulo Pereira e Paulina Antunes.

Que as palavras de Miguel Torga iluminem esta época festiva.

O coração,
Milagre do milagre da energia,
A irradiar saúde e alegria
Em cada pulsação.

Torga, Miguel (2011). Diário volumes XIII a XVI (p. 122). Dom Quixote.

No Dia Mundial da Poesia, comemoramos a diversidade do diálogo, a livre criação de ideias através das palavras, da criatividade e da inovação (Unesco, 30.ª Conferência Geral, 16 de novembro de 1999).

A APP está a analisar, juntamente com outras associações de professores, o trabalho desenvolvido pelas escolas, tendo as Aprendizagens Essenciais (AE) como referencial curricular.

O Dia Internacional da Língua Materna celebra-se, anualmente, a 21 de fevereiro. Este dia foi criado na 30.ª Conferência Geral da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), por iniciativa do Bangladesh, em 1999. Foi posteriormente reconhecida pela ONU através da Resolução 56/262 da Assembleia Geral, a 15 de fevereiro de 2002.

A primeira prova será a 9 de fevereiro.
As escolas podem inscrever alunos até 6 de fevereiro.

O Centro de Formação Professora Maria Helena Mira Mateus, da Associação de Professores de Português (APP) abriu as inscrições para o curso de formação É no ar que ondeia tudo! É na palavra que tu existes – Oficina de escrita (@D).

A partir da discussão do estado da arte da pedagogia da escrita, da análise crítica e da prática da escrita de acordo com modelos literários, a partir de exercícios dados e da discussão coletiva de textos produzidos, procurar-se-á produzir materiais que visem:
a. conceber a escrita como uma ‘poética’, recuperando o sentido etimológico de “poiêsis”, i.e., algo que se cria, que se produz porque se tem uma certa técnica, um saber-fazer;
b. partir da experiência da leitura para passar ao estudo desses modelos e daí à produção escrita;
c. assumir juízos críticos sobre os textos lidos e as produções textuais;
d. aplicar técnicas de criatividade à produção de textos escritos;
e. escrever com determinações pré-definidas;
f. tomar consciência da necessidade de planificar, reescrever e aperfeiçoar os textos;
g. dialogar com obras do património literário nacional e universal;
h. divulgar os textos escritos de forma significativa, em espaços públicos, editando um livro ou colocando textos na Internet.